Bem depois de alguns anos sem escrever resolvi retornar! Por que senti a necessidade de falar sobre o assunto:
É possível Alunos de Ciclo I Filosofarem em sala de aula?!
Pensando neste assunto!?
Percebi que na realidade fazemos isso quando temos uma visão do mundo que não só nosso e sim de outras pessoas TB!
Esperem vamos começar pelo começo!
O que é Filosofia?
Filosofia nada mais é que: pensamento que se baseia no senso comum. Ou conjunto de princípios que orientam o comportamento ou conduta.Ou ainda melhor: Indagação racional sobre o mundo e o homem, com o propósito de encontrar a sua explicação última; aspiração ao conhecimento das coisas pelos seus princípios imutáveis e não pelos seus fenômenos transitórios.
Ou seja galerinha é possível os alunos filosofarem nas aulas!
Agora o que podemos fazer para isso se tornar construtivo em sala?
Podemos escolher atividades onde o raciocínio seja utilizado rapidamente como leitura de um livro e indagações dos professores para o estimulo da criançada. Ou jogos matemáticos onde o grupo pode chegar a um acordo sobre as várias formas de soma de um número por exemplo.
Bem! Espero que gostem do meu blog! Podem fazer perguntas que eu responderei.
EDUCAÇÃO PARA OS ALUNOS NA INTERNET
terça-feira, 17 de março de 2015
sexta-feira, 20 de setembro de 2013
JOGO DA AMARELINHA PARA CRIANÇAS DO 2º ANO CICLO I
Jogo da Amarelinha
Para cada:
5 a 6 participantes uma cartela
da amarelinha. Sendo que cada grupo terá sua cor diferente, (verde,
rosa, amarela, laranja e azul.)
Conteúdo:
1
tabuleiro do jogo da amarelinha (de
cada cor), 72 cartas com
perguntas de matemática para crianças a partir do 2º ano ciclo I. (de cada cor)
Objetivo:
Responder
as questões na amarelinha em menor tempo e corretamente.
Como jogar: Após os jogadores escolherem sua cor da
cartela, vai ser escolhido um aluno responsável para ler as perguntas, sendo
que ele não poderá responder a mesma. Ou seja, serão 5 participantes mais 4
responderam juntos as questões que o quinto participante lerá. O quinto
participante deve ser de uma equipe adversaria. Ganhará a equipe que responder
as questões corretamente. Serão respondidas 7 questões em cada rodada e em
todas as rodadas as cartas devem ser embaralhadas novamente ou descartadas para
uma outra rodada posterior. Lembrando que o quinto integrante não deve atrapalhar
o grupo para o qual ele esta lendo.
sábado, 14 de setembro de 2013
domingo, 8 de setembro de 2013
PROJETO BRINQUEDOS E JOGOS RECICLADOS.
Justificativa
Para que criar brinquedos a partir de materiais reciclados?
Por que brinquedos industrializados são bons, mais quando podemos envolver a família ao criar um brinquedo é muito divertido também.
O brinquedo na realidade foi criado para divertir as pessoas que o utilizam, e nesta atividade de montar os brinquedos com materiais reciclados, podendo falar como aquele material foi fabricado, quanto tempo o material dura se for jogado num local não apropriado, entre outras coisas.
As crianças começam assim a conhecer a linguagem que usamos na reciclagem customização. Podendo planejar, organizar idéias,organizar materiais, pensar quantas crianças podem brincar, a qual faixa etária esse brinquedo pode ser utilizado. E assim elas terão a oportunidade de analisar texturas próximas, tamanhos parecidos, formas diferenciadas podendo assim entrar em contato com as informações sobre os produtos que serão utilizados em cada brinquedo ou jogo.
Tudo isso levará em conta também a criatividade de cada aluno. Se caso este aluno não conseguir fabricar seu próprio brinquedo é legal explicar que você pode também pode contar com sua família.
Se caso a criança tiver mais dúvidas o responsável à aplicar o projeto poderá selecionar revistas, livros que falem sobre o assunto ou até mesmo em sites.
Este Projeto foi pensado e idealizado para crianças que gostem de criar os seus próprios brinquedos! MAS se você tem uma criança dentro de você pode fazer também.
Produto final
O produto final sempre será um brinquedo ou um jogo, a partir de materiais reciclados, que são descartados sem a menor importância para algumas pessoas. Cada jogo ou brinquedo também terá uma ficha descritiva destes materiais utilizados, podendo conter peso de cada material, comprimento, quanto tempo demora para se decompor, regras do jogo, quantas pessoas brincam. Se este projeto for feito em escolas pode se fazer uma exposição com os brinquedos e jogos mantando um estande bem colorido para chamar atenção das crianças a fim de que elas queiram depois fabricar seus próprios brinquedos.
Expectativas de Aprendizagem
Com esse projeto, espera-se que a criança seja capaz de:
* Enquanto ela pega os materiais para construir o brinquedo ou o jogo ela saiba de onde for tirada aquela matéria prima ou o que classificação ela pertence ou o que ela teve que tirar de dentro da embalagem.
* Localizar textos informativos nas revistas especializadas, como tipo de material utilizar e quantidade.
*Utilizar de fotos que informam cada passo percorrer para a montagem do brinquedo ou jogo.
*Conhecer textos que informam sobre os tipos de materiais reciclados, tempo de duração no material no planeta.
*Elaborar as fichas técnicas contendo tipo de material tamanho do brinquedo, quantas crianças que vão brincar tendo em vista que deve ser utilizadas palavras claras para entendimento de outras crianças.
* Participar com outras crianças e transmitir o conhecimento de como é divertido montar o seu próprio brinquedo ou jogo.
* Demonstrar a preocupação em questão do planeta poder acabar se não cuidarmos dele a tempo.
Orientações gerais
A proposta desse projeto é orientar as pessoas interessadas a fabricarem e ter consciência de que um produto fabricado em casa pode ser bem mais divertido do que um brinquedo industrializado. Por que a pessoa que inventa os seu brinquedos industrializados partiu de um principio e esse principio foi a diversão.
Aqui estão alguns brinquedos que podem ser feitos: jogo da velha, jogo da memoria, fantoche de papel machê dentre outros mas é interessante também que a criança escolha outro brinquedo também.
As primeiras orientações são feitas pelo professor ou os pais, quando o responsável achar que a criança esta apita para fazer sozinho de-lhe a liberdade. E enquanto essa criança vai construindo o brinquedo ou o jogo o responsável no momento vai contando curiosidades sobre o que pode ser feito com os materiais além do que esta sendo feito.
Lembrar a criança de anotar os materiais utilizados, para depois coloca-los na ficha.
Etapa de organização do trabalho.
O tempo de planejamento deste projeto vareia de acordo com o jogo ou brinquedo que será feito. No entanto é necessário que o responsável pelo projeto já pré selecione textos que tenham como objetivo instruções de como montar o brinquedo ou o jogo. O correto é o professor ou responsável pesquisar em sites confiáveis e se for necessário adapte a atividade ou material.
1ª Etapa: Compartilhar com as crianças os nomes dos brinquedos que serão fabricados no dia, e distribuir fichas onde tenha algumas perguntas que serão primordiais para o esclarecimento do que é reciclável e o que não é reciclável. Enquanto isso deixe que a criança fale sobre as expectativas dela sobre o brinquedo.
2ª Etapa: Orientar as crianças que elas podem também fazer pesquisas sobre o assunto brinquedos reciclados ou videos em sites especializados. O responsável pode montar grupos se houver mais de uma criança grupos de quatro a cinco crianças.
3ª Etapa: Estudo em grupo nesse momento é muito importante. O responsável também pode falar sobre outras coisas que podem ser feitas com materiais recicláveis. O responsável pode fazer a pré seleção de alguns objetos deixar em uma caixa ai, ele vai pedindo para a criança encontrar o objeto falando suas características. Ex: Ela é cumprida tem boca pequena e dentro dela podemos colocar líquido e ele é feita de plastico? (garrafa).
4ª Etapa: Estudo sobre os materiais que podem ser ou não reciclados. O professor pode fazer uma pesquisa de quais materiais que podem ser utilizados ou tirar fotografias do produto para depois ser feito também cartazes sobre reciclagem pelas crianças. As crianças neste momento podem produzir um texto sobre cada jogo ou brinquedo que foi escolhido, depois vai selecionar as partes importantes para colocar nas fichas descritivas.
Alguns jogos e brinquedos:
Ao construir os brinquedos e jogos as crianças ou o responsável pela atividade deverão tirar foto de cada processo de construção.
Jogo da velha - fazer com papel machê as peças X e O pode ser feita 9 peças de cada, caso perca algumas tem já as peças substitutas, as peças devem ter até 5 cm . O tabuleiro pode ser feito com caixa de leite. Com a caixa de leite da para fazer dois tabuleiros.
O aluno pode fazer a ficha descritiva deste jogo através da pesquisa sobre a regra do jogo.

Triangulação através do centro:
Triangulação através do canto:
Para que criar brinquedos a partir de materiais reciclados?
Por que brinquedos industrializados são bons, mais quando podemos envolver a família ao criar um brinquedo é muito divertido também.
O brinquedo na realidade foi criado para divertir as pessoas que o utilizam, e nesta atividade de montar os brinquedos com materiais reciclados, podendo falar como aquele material foi fabricado, quanto tempo o material dura se for jogado num local não apropriado, entre outras coisas.
As crianças começam assim a conhecer a linguagem que usamos na reciclagem customização. Podendo planejar, organizar idéias,organizar materiais, pensar quantas crianças podem brincar, a qual faixa etária esse brinquedo pode ser utilizado. E assim elas terão a oportunidade de analisar texturas próximas, tamanhos parecidos, formas diferenciadas podendo assim entrar em contato com as informações sobre os produtos que serão utilizados em cada brinquedo ou jogo.
Tudo isso levará em conta também a criatividade de cada aluno. Se caso este aluno não conseguir fabricar seu próprio brinquedo é legal explicar que você pode também pode contar com sua família.
Se caso a criança tiver mais dúvidas o responsável à aplicar o projeto poderá selecionar revistas, livros que falem sobre o assunto ou até mesmo em sites.
Este Projeto foi pensado e idealizado para crianças que gostem de criar os seus próprios brinquedos! MAS se você tem uma criança dentro de você pode fazer também.
Produto final
O produto final sempre será um brinquedo ou um jogo, a partir de materiais reciclados, que são descartados sem a menor importância para algumas pessoas. Cada jogo ou brinquedo também terá uma ficha descritiva destes materiais utilizados, podendo conter peso de cada material, comprimento, quanto tempo demora para se decompor, regras do jogo, quantas pessoas brincam. Se este projeto for feito em escolas pode se fazer uma exposição com os brinquedos e jogos mantando um estande bem colorido para chamar atenção das crianças a fim de que elas queiram depois fabricar seus próprios brinquedos.
Expectativas de Aprendizagem
Com esse projeto, espera-se que a criança seja capaz de:
* Enquanto ela pega os materiais para construir o brinquedo ou o jogo ela saiba de onde for tirada aquela matéria prima ou o que classificação ela pertence ou o que ela teve que tirar de dentro da embalagem.
* Localizar textos informativos nas revistas especializadas, como tipo de material utilizar e quantidade.
*Utilizar de fotos que informam cada passo percorrer para a montagem do brinquedo ou jogo.
*Conhecer textos que informam sobre os tipos de materiais reciclados, tempo de duração no material no planeta.
*Elaborar as fichas técnicas contendo tipo de material tamanho do brinquedo, quantas crianças que vão brincar tendo em vista que deve ser utilizadas palavras claras para entendimento de outras crianças.
* Participar com outras crianças e transmitir o conhecimento de como é divertido montar o seu próprio brinquedo ou jogo.
* Demonstrar a preocupação em questão do planeta poder acabar se não cuidarmos dele a tempo.
Orientações gerais
A proposta desse projeto é orientar as pessoas interessadas a fabricarem e ter consciência de que um produto fabricado em casa pode ser bem mais divertido do que um brinquedo industrializado. Por que a pessoa que inventa os seu brinquedos industrializados partiu de um principio e esse principio foi a diversão.
Aqui estão alguns brinquedos que podem ser feitos: jogo da velha, jogo da memoria, fantoche de papel machê dentre outros mas é interessante também que a criança escolha outro brinquedo também.
As primeiras orientações são feitas pelo professor ou os pais, quando o responsável achar que a criança esta apita para fazer sozinho de-lhe a liberdade. E enquanto essa criança vai construindo o brinquedo ou o jogo o responsável no momento vai contando curiosidades sobre o que pode ser feito com os materiais além do que esta sendo feito.
Lembrar a criança de anotar os materiais utilizados, para depois coloca-los na ficha.
Etapa de organização do trabalho.
O tempo de planejamento deste projeto vareia de acordo com o jogo ou brinquedo que será feito. No entanto é necessário que o responsável pelo projeto já pré selecione textos que tenham como objetivo instruções de como montar o brinquedo ou o jogo. O correto é o professor ou responsável pesquisar em sites confiáveis e se for necessário adapte a atividade ou material.
1ª Etapa: Compartilhar com as crianças os nomes dos brinquedos que serão fabricados no dia, e distribuir fichas onde tenha algumas perguntas que serão primordiais para o esclarecimento do que é reciclável e o que não é reciclável. Enquanto isso deixe que a criança fale sobre as expectativas dela sobre o brinquedo.
2ª Etapa: Orientar as crianças que elas podem também fazer pesquisas sobre o assunto brinquedos reciclados ou videos em sites especializados. O responsável pode montar grupos se houver mais de uma criança grupos de quatro a cinco crianças.
3ª Etapa: Estudo em grupo nesse momento é muito importante. O responsável também pode falar sobre outras coisas que podem ser feitas com materiais recicláveis. O responsável pode fazer a pré seleção de alguns objetos deixar em uma caixa ai, ele vai pedindo para a criança encontrar o objeto falando suas características. Ex: Ela é cumprida tem boca pequena e dentro dela podemos colocar líquido e ele é feita de plastico? (garrafa).
4ª Etapa: Estudo sobre os materiais que podem ser ou não reciclados. O professor pode fazer uma pesquisa de quais materiais que podem ser utilizados ou tirar fotografias do produto para depois ser feito também cartazes sobre reciclagem pelas crianças. As crianças neste momento podem produzir um texto sobre cada jogo ou brinquedo que foi escolhido, depois vai selecionar as partes importantes para colocar nas fichas descritivas.
Alguns jogos e brinquedos:
Ao construir os brinquedos e jogos as crianças ou o responsável pela atividade deverão tirar foto de cada processo de construção.
Jogo da velha - fazer com papel machê as peças X e O pode ser feita 9 peças de cada, caso perca algumas tem já as peças substitutas, as peças devem ter até 5 cm . O tabuleiro pode ser feito com caixa de leite. Com a caixa de leite da para fazer dois tabuleiros.
O aluno pode fazer a ficha descritiva deste jogo através da pesquisa sobre a regra do jogo.
Jogo da velha Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
Nota: Se procura o símbolo #, veja Cerquilha.
Muito popular por sua disponibilidade, pode ser jogado sobre um tabuleiro ou mesmo sendo riscado sobre um pedaço de papel ou mesa.O jogo da velha(PORTUGUÊS BRASILEIRO) ou jogo do galo (PORTUGUÊS EUROPEU) é um jogo e passatempo popular. É um jogo de regras extremamente simples, que não traz grandes dificuldades para seus jogadores e é facilmente aprendido. Seu nome teria se originado na Inglaterra, quando nos finais da tarde, mulheres se reuniram para conversar e bordar. As mulheres idosas, por não terem mais condições de bordar em razão da fraqueza da visão, jogavam este jogo simples, que passou a ser conhecido como o da "velha". Porém, sua origem teria sido ainda mais antiga. Fala-se em tabuleiros escavados na rocha de templos do antigo Egito, que teriam sido feitos por escravos há 3.500 anos. De alguma forma, é um jogo "aparentado" dos "Merels" (ver Marel).
Índice
[esconder]
Regras[editar]
- O tabuleiro é uma matriz de três linhas por três colunas.
- Dois jogadores escolhem uma marcação cada um, geralmente um círculo (O) e um xis (X).
- Os jogadores jogam alternadamente, uma marcação por vez, numa lacuna que esteja vazia.
- O objectivo é conseguir três círculos ou três xis em linha, quer horizontal, vertical ou diagonal , e ao mesmo tempo, quando possível, impedir o adversário de ganhar na próxima jogada.
- Quando um jogador conquista o objetivo, costuma-se riscar os três símbolos.
Jogador xis (X) ganha:
Empate (chamado de velha no Brasil, costuma-se dizer que o jogo "deu velha"):
Estratégias[editar]
Desenho de humor, doisextraterrestres brincando de jogo da velha numa plantação.
Analisando o número de possibilidades de forma simplista, existem 362.880 (ou 9!) maneiras de se dispor a cruz e o círculo no tabuleiro, sem considerar jogadas vencedoras. Quando consideramos as combinações vencedoras, existem 255.168 jogos possíveis. Assumindo que 'X' inicia o jogo (se considerar que 'O' inicia, os resultados passam a ser inversos), temos:
- 131.184 jogos finalizados são ganhos por 'X'
- 1.440 são ganhos por 'X' após 5 movimentos
- 47.952 são ganhos por 'X' após 7 movimentos
- 81.792 são ganhos por 'X' após 9 movimentos
- 77.904 jogos finalizados são ganhos por 'O'
- 5.328 são ganhos por 'O' após 6 movimentos
- 72.576 são ganhos por 'O' após 8 movimentos
- 46.080 jogos finalizados resultam em empate
Ignorando jogadas simétricas (outras jogadas rotacionadas ou refletidas), existem apenas 138 resultados únicos. Assumindo novamente que 'X' sempre inicia o jogos, temos:
- 91 resultados únicos são ganhos por 'X'
- 21 são ganhos por 'X' após 5 movimentos
- 58 são ganhos por 'X' após 7 movimentos
- 12 são ganhos por 'X' após 9 movimentos
- 44 resultados únicos são ganhos por 'O'
- 21 são ganhos por 'O' após 6 movimentos
- 23 são ganhos por 'O' após 8 movimentos
- 3 resultados únicos são empates
Jogada perfeita[editar]
Se os dois jogadores jogarem sempre da melhor forma, o jogo terminará sempre em empate. A lógica do jogo é muito simples, de modo que não é difícil deduzir ou decorar todas as possibilidades para efetuar a melhor jogada - apesar de o número total de possibilidades ser muito grande, a maioria delas é simétrica, além de que as regras são simples. Por esse motivo, é muito comum que o jogo empate (ou "dê velha").
Um jogador pode facilmente jogar um jogo perfeito seguindo as seguintes regras,1 por ordem de prioridade:
- 1. Ganhar: Se você tem duas peças numa linha, ponha a terceira.
- 2. Bloquear: Se o oponente tiver duas peças em linha, ponha a terceira para boqueá-lo.
- 3. Triângulo: Crie uma oportunidade em que você poderá ganhar de duas maneiras.
- 4. Bloquear o Triângulo do oponente:
- Opção 1: Crie 2 peças em linha para forçar o oponente a se defender, contanto que não resulte nele criando um triângulo ou vencendo. Por exemplo, se 'X' tem dois cantos opostos do tabuleiro e 'O' tem o centro, 'O' não pode jogar num canto (Jogar no canto nesse cenário criaria um triângulo em que 'X' vence).
- Opção 2: Se existe uma configuração em que o oponente pode formar um triângulo, bloqueiem-no.
- 5. Centro: Jogue no centro.
- 6. Canto vazio: jogue num canto vazio.
Em suma, a não ser em condições especiais, o jogador deve ter preferência pela posição central, seguida pelos cantos, seguidos pelas bordas.
Triangulação[editar]
Como não existe estratégia vencedora no jogo da velha, conquistar um triângulo depende de um erro do adversário. Entretanto, algumas delas são definidas através de uma única jogada do adversário.
Triangulação através do centro:
- Comece jogando no centro do tabuleiro.
- Se o adversário jogar na borda, jogue no canto ao lado desta borda.
- O adversário será obrigado a se defender, jogando no canto afastado.
- Estabeleça o triângulo, jogando no canto ou borda alinhados ao canto conquistado.
Triangulação através do canto:
- Comece pelo canto.
- Se o adversário jogar numa borda ou num canto.
- Jogue no canto que obrigue o adversário jogar em outra borda.
- Quando o adversário se defender jogando na borda, conquiste o centro.
- Ao conquistar o centro, o triângulo estará formado.
O Jogo da Velha não é encontrado em Moçambique.
Site pesquisado: http://pt.wikipedia.org/wiki/Jogo_da_velha
Receita de Papel Machê (papier mâchè)
por ADRIANA JARDIM em 7 de janeiro de 2011 • 73 Comentários
A receita de papel machê que uso é a mais simples e a mais fácil de todas que existem por ai. Algumas pessoas acrescentam à massa de papel e cola outros ingredientes como farinha de trigo, amido de milho, gesso, serragem, pó de giz, formol, detergentes, vinagre, argila, etc., mas isso é uma questão de gosto e objetivo.
Para mim, a melhor massa de papel machê caseira é aquela feita de papel higiênico e cola branca, sem nenhum ingrediente extra. Aqueles que usam a cola de farinha de trigo, adicionam antifúngicos porque a farinha é orgânica e deteriora-se. Seja com a cola branca ou com a cola de farinha de trigo, é fundamental deixar a peça secar bastante para eliminar toda sua umidade e evitar o desenvolvimento de fungos.
Obs.: Por gostar da textura final, eu uso papel higiênico (apesar do custo ficar maior) e também o papel tipo sulfite (o que usamos para imprimir, desenhar: oficio, A4 – aqueles que já foram usados os dois lados, faturas, impressos que iriam para o lixo, etc). Você pode usar qualquer outro tipo de papel para fazer a massa, menos papel carbono e os plastificados. Os papeis mais consistentes você deixa de molho na água por pelo menos 24 horas e liquidifica bastante. Os jornais são muito usados para essa técnica porque o custo é baixo. Aqueles suportes/caixas de papel para ovos e frutas também são ótimas para fazer a massa, pois fica bem macia.
Vamos a receita:
Material:
# 2 rolos de papel higiênico
# Água (fria ou quente)
# 1/2 kg de cola branca (uso cola a base de PVA e a que mais gosto é a Cascorez rótulo azul)
# 01 recipiente tamanho médio (bacia ou balde)
# 01 colher ou espátula
# Peneira ou escorredor
Modo de preparar:
1. Coloque o(s) rolo(s) de papel higiênico, sem o cilindro interno de papelão, em um recipiente e adicione água.
Obs.: Você pode adicionar agua fria ou quente. A água quente dissolve mais rapidamente as fibras do papel.
2/3. Esfarele o papel até dissolver bem.
Atenção: Se usou água quente esfarele usando uma espátula.
Obs.: Pode-se também utilizar o liquidificador. Coloque uma porção de papel e adicione três porções proporcionais de água. Liquidifique, coe e siga a sequência a partir do quadro 4.
4/5. Retire o excesso de água com a ajuda de um coador. É importante que o papel seja bem coado. Aperte entre as mãos pequenas quantidades de papel retirando bastante a água.
Obs.: Se quiser, você pode colocar os bolinhos de papel em uma tolha, enrolando-os e espremendo-os ainda mais.
6. Depois de retirar bastante a água, esfarele o papel com as mãos até conseguir “grãos” bem suave.
Obs.: Nessa etapa, depois de esfarelado, tem alguns artistas que liquidificam mais uma vez para conseguir uma consistência mais fininha. Acho que com o papel higiênico não precisa, mas com um outro papel mais consistente, é uma opção.
7/8. Adicione cola aos poucos até que a massa fique úmida e com consistência parecida com massa de modelar. Pronto, pode usar.
Obs.: Cuidado para não acrescentar muita cola, se isso acontecer adicione mais papel.
SE FOR USAR O PAPEL SULFITE, PAPELÃO OU PAPEL JORNAL: rasgue em pedaços pequenos e liquidifique. Se usar água quente o papel dissolve melhor. Siga a partir dos passos 4 e 5. A massa com papel sulfite também é ótima. A massa com papelão ou jornal fica com a textura mais rústica.
ATENÇÃO:
– Deixe sua peça secando a sombra em local arejado. Se for necessário colocá-la no sol, faça isso só após sentir que sua peça está seca ao toque e que está há algum tempo secando a sombra. Isso evita rachaduras e deformações.
- Não faça peças maciças, faça um suporte ou estrutura. Por exemplo, se for fazer uma bola, pegue uma bola de isopor e cubra-a com a massa de papel machê.
Divirta-se!!!
Receita retirada do site: http://www.adrianajardim.com.br/index.php/variedartes/receita-de-papel-mache-papier-mache.html
Jogo da memória - para fazer as cartelas você pode também utilizar a caixa de leite ou as sobras da outra. Nas cartas você deve escolher figuras iguais para poder achar o par, neste caso você pode usar folhas de mercado recortando legumes iguais imagens de frutas ou outra coisa que a criança sugerir. Os alunos também podem falar sobre o que conhece deste jogo ele pode falar o que aprende ao construir.
Regra do jogo:
Jogo de memória
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
O jogo da memória é um clássico jogo formado por peças que apresentam uma figura em um dos lados. Cada figura se repete em duas peças diferentes. Para começar o jogo, as peças são postas com as figuras voltadas para baixo, para que não possam ser vistas. Cada participante deve, na sua vez,virar duas peças e deixar que todos as vejam. Caso as figuras sejam iguais, o participante deve recolher consigo esse par e jogar novamente. Se forem peças diferentes, estas devem ser viradas novamente, e sendo passada a vez ao participante seguinte. Ganha o jogo quem tiver descoberto mais pares, quando todos eles tiverem sido recolhidos.
site pesquisado: http://pt.wikipedia.org/wiki/Jogo_de_mem%C3%B3ria
Fantoche - Para fazer esta fantoche é necessário planejar antes de fabricá-lo. Então você pode fazer as peças e por para secar depois uni-los utilizando estas regras.
Aprenda a fazer fantoches de papel machê
Vamos fazer um fantoche?
Os fantoches são uma ferramenta que se utilizada de forma certa ajudam as crianças a se desenvolverem, a aprenderem a conviver com as pessoas, a se comunicarem e se expressarem...
Vc pode contar várias histórias como Chapeuzinho Vermelho, Três Porquinhos, A Bela e a Fera, Cinderela , João e Maria entre outras....
Esta também é uma maneira divertida para trabalhar com as crianças, também pode ser abordado vários assuntos através desta atividade, como assuntos do dia-a-dia, o preconceito, racismo, violência, entre outros.
Para a receita de papel machê vc irá precisar de:
1 Rolo de papel higienico
Cola branca
1 Colher de água sanitária
Coloque o papel higienico em um bacia , cubra com água e acrescente uma colher de água sanitária.
Pique o papel dentro da bacia. Aperte o papel até formar uma massa e retire o excesso de água apertando ou com um coador.
Misture com cola branca até dar o ponto e molde seu fantoche.
Estes são alguns que fiz:
História da Chapeuzinho Vermelho
Mamãe, Caçador, Lobo-Mau
Chapeuzinho e Vovó
Alguns que ainda estou fazendo :
Três Porquinhos
História João e Maria
Bruxa, João e Maria
Depois de pintar (vc pode pintar com a tinta brilhante da Acrilex) as roupas dão uma outra cara para seus fantoches, vc pode costurar ou colar com cola de tecido.
As roupas dos meus fantoches estão sendo confeccionadas por Alda Maria, ficam lindos depois de prontos!
Caso vc ache que a massa de papel machê dê muito trabalho, compre ela pronta em livrarias, não é cara e rende até 6 fantoches médios (utilizei a marca Magoo 700g - muito boa para trabalhar)
Esta pesquisa foi feita no blog: http://dessiral.blogspot.com.br/p/fantoches-de-papel-machie.html
5ª Etapa: Revisão dos materiais, fichas, textos escritos para fazer a edição dos mesmos e apresentar nas fichas descritivas, eles podem ao ir construindo o jogo tirar fotos para mostrar como fabricar estes jogos, depois poderá colocar em exposição ou fazer um portfólio de pesquisa para outras pessoas verem sua pesquisa. Acho importante que o processo das fotos por que assim ele pode mostrar de concreto além do brinquedo as fotos do processo para que possa aguçar outras crianças. Ai é só brincar!!!!!
6ª Etapa: Finalização - Exposição e mural sobre as informações, materiais utilizados e fotos. Esta exposição pode ser feita na escola ou em casa mesmo podendo chamar a todos que queiram participar depois na brincadera.
quinta-feira, 5 de setembro de 2013
AS CORES E OS ALIMENTOS
AS CORES DOS ALIMENTOS SÃO DETERMINADAS PELA PRESENÇA DE CERTOS PIGMENTOS, QUE DESEMPENHAM PAPÉIS IMPORTANTES NA MANUTENÇÃO E NA PROTEÇÃO DO ORGANISMO CONTRA DOENÇAS INFECCIOSAS. UMA DIETA COLORIDA TEM MAIS CHANCES DE SER MAIS SAUDÁVEL. VEJA O SIGNIFICADO DE CADA COR NA LISTA ABAIXO:
Cor/ Descrição/exemplos de alimentos
ALIMENTOS VERMELHOS: O Licopeno é a substancia responsável pela cor vermelha dos alimentos e age como antioxidante. Mais recentemente foi apontado como um protetor eficaz contra o aparecimento de câncer. Os alimentos vermelhos contêm, ainda, antocianina que estimula a circulação sanguínea. alguns exemplos de alimentos: Morango, tomate, melancia, caqui, goiaba vermelha, framboesa,cereja.
ALIMENTOS AMARELOS: São alimentos ricos em vitamina B-3 e acido clorogênico Essas substancias mantêm o sistema nervoso saudável e ajudam a prevenir o câncer de mama. Para completar, esses alimentos também possuem betacaroteno, em um antioxidante que ajuda a proteger o coração. mamão, cenoura, manga, laranja, abóbora, pêssego, damasco.
ALIMENTOS ARROXEADOS: Contêm ácido elágico, que retarda o envelhecimento e neutraliza as substancias cancerígenas antes mesmo de eles alterarem o código genético.UVA, AMEIXA,FIGO,BETERRABA,REPOLHO-ROXO.
ALIMENTOS VERDES: CONTÊM CLOROFILA E VITAMINA a. DESINTOXICAM AS CÉLULAS E INIBEM OS RADICAIS LIVRES - SUBSTANCIAS QUE DANIFICAM AS CÉLULAS E CAUSAM DOENÇAS COM O PASSAR DO TEMPO. ALÉM DISSO, TÊM EFEITO ANTICANCERÍGENO E AJUDAM A PROTEGER O CORAÇÃO, O CABELO E A PELE.
VEGETAIS, FOLHOSOS, PIMENTÃO, SALSÃO E ERVAS.
ALIMENTOS BRANCOS: São as melhores fontes de cálcio e de potássio Esses minerais são importantes para o funcionamento do organismo, contribuem na formação e manutenção dos ossos, ajudam na regulação dos batimentos cardíacos e são fundamentais para o funcionamento do sistema nervoso e dos músculos. Leite, queijo, couve-flor, batata, arroz, cogumelo, banana.
ALIMENTOS MARRONS: Ricos em fibras e vitaminas do complexo B, são substancias que melhoram o funcionamento do intestino, combatem a ansiedade e a depressão e previnem o câncer e as doenças cardiovasculares.nozes,aveia,castanhas e cereais integrais.
Texto retirado da revista on line.
www.revistaonline.com.br
Cor/ Descrição/exemplos de alimentos
ALIMENTOS VERMELHOS: O Licopeno é a substancia responsável pela cor vermelha dos alimentos e age como antioxidante. Mais recentemente foi apontado como um protetor eficaz contra o aparecimento de câncer. Os alimentos vermelhos contêm, ainda, antocianina que estimula a circulação sanguínea. alguns exemplos de alimentos: Morango, tomate, melancia, caqui, goiaba vermelha, framboesa,cereja.
ALIMENTOS AMARELOS: São alimentos ricos em vitamina B-3 e acido clorogênico Essas substancias mantêm o sistema nervoso saudável e ajudam a prevenir o câncer de mama. Para completar, esses alimentos também possuem betacaroteno, em um antioxidante que ajuda a proteger o coração. mamão, cenoura, manga, laranja, abóbora, pêssego, damasco.
ALIMENTOS ARROXEADOS: Contêm ácido elágico, que retarda o envelhecimento e neutraliza as substancias cancerígenas antes mesmo de eles alterarem o código genético.UVA, AMEIXA,FIGO,BETERRABA,REPOLHO-ROXO.
ALIMENTOS VERDES: CONTÊM CLOROFILA E VITAMINA a. DESINTOXICAM AS CÉLULAS E INIBEM OS RADICAIS LIVRES - SUBSTANCIAS QUE DANIFICAM AS CÉLULAS E CAUSAM DOENÇAS COM O PASSAR DO TEMPO. ALÉM DISSO, TÊM EFEITO ANTICANCERÍGENO E AJUDAM A PROTEGER O CORAÇÃO, O CABELO E A PELE.
VEGETAIS, FOLHOSOS, PIMENTÃO, SALSÃO E ERVAS.
ALIMENTOS BRANCOS: São as melhores fontes de cálcio e de potássio Esses minerais são importantes para o funcionamento do organismo, contribuem na formação e manutenção dos ossos, ajudam na regulação dos batimentos cardíacos e são fundamentais para o funcionamento do sistema nervoso e dos músculos. Leite, queijo, couve-flor, batata, arroz, cogumelo, banana.
ALIMENTOS MARRONS: Ricos em fibras e vitaminas do complexo B, são substancias que melhoram o funcionamento do intestino, combatem a ansiedade e a depressão e previnem o câncer e as doenças cardiovasculares.nozes,aveia,castanhas e cereais integrais.
Texto retirado da revista on line.
www.revistaonline.com.br
sábado, 31 de agosto de 2013
TUDO É QUESTÃO DE PONTUAÇÃO.
A DIFERENÇA ESTÁ NA PONTUAÇÃO
- Leia e interprete as situações abaixo:
"Um homem rico estava muito mal, agonizando. Pediu papel e caneta. Escreveu assim":
"Deixo meus bens a minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do padeiro nada dou aos pobres".
Morreu antes de fazer a pontuação. A quem deixava a fortuna? Eram quatro concorrentes.
1) O sobrinho fez a seguinte pontuação:
Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho. Jamais será paga a conta do padeiro. Nada dou aos pobres.
2) A irmã chegou em seguida. Pontuou assim o escrito:
Deixo meus bens à minha irmã. Não a meu sobrinho. Jamais será paga a conta do padeiro. Nada dou aos pobres.
3) O padeiro pediu cópia do original. Puxou a brasa pra sardinha dele:
Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do padeiro. Nada dou aos pobres.
4) Aí, chegaram os descamisados da cidade.. Um deles, sabido, fez esta interpretação:
Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do padeiro? Nada! Dou aos pobres.
Moral da história:
"A vida pode ser interpretada e vivida de diversas maneiras.
Nós é que fazemos sua pontuação. E isso faz toda a diferença..."
"A vida pode ser interpretada e vivida de diversas maneiras.
Nós é que fazemos sua pontuação. E isso faz toda a diferença..."
Texto tirado do blog da Profª Francisca Martins
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